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走进学生的心灵分管学生的烦恼
[时间:2018-11-22 16:41来源:未知 作者:peili 点击:] 字体:[ ]
  我是一名极端一般的教师,我会对作业的烦琐自怨自艾,会对待遇的不高怒发冲冠,会对自己入错行而怨气声声。可是,当我走进教室,面对学生,走进学生心灵,接触他们的魂灵,分管他们的烦恼时,我是高兴的!
  
  记住上一年深冬的一节自习课,我按例去教室看看学生们自习,两名女生别离拘谨地递给我一张折叠了好几次的纸条,我翻开看后,竞发现她们遇到了早恋的苦闷与徘徊。下了自习该放学了,这两位同学却迟迟没有脱离教室。所以,我把她俩叫到了办公室,让她们跟我围着火炉坐下。为了消除她们的顾忌,我先跟她们拉拉家常,讲讲班里的同学,说说教师,然后再切入正题。她们慢慢地放下包袱,斗胆地向我叙述了作业的原委和自己的实在主意,我也苦口婆心地从青春期发育的心思、怎么与异性正常往来、校园家长的要求等方面给予她们辅导,为她们指明方向,直到她们都如释重负地安然允许。
  
  学生对我的信赖,更让我感到了肩上的职责。从这以后,我接连几天使用课余时间找单个同学说话,有的学生还自动要求跟我说话。当我发现有许多学生都面对青春期爱情萌发的问题时,我认识到了问题的严重性。所以,我在一个小本上拟出了几十条压服他们的理由和案例,并分男、女生开会,给他们讲同学怎么正常往来,学生们大多清晰了对错,云开雾散,走出了怅惘。当我发现学生总对我充满了无限的信赖时,我发现我的作业是多么地重要,一阵阵成就感和自豪感涌上心头,我觉得我是高兴的。
  
  我尊重每个学生,他们也给了我尊重;我呵护他们生长,他们也伴我高兴而行;我与学生同喜同忧,他们也给我了高兴;我做他们的良师,他们做我的益友。 作业中我理解了:只要走进学生的心灵,分管学生的烦恼,才干享用学生给咱们的愉悦,作业着,并高兴着!